diumenge, 22 d’abril de 2018

Els darrers i bons dies abans de Pasqua.


Els darrers dies abans de Pasqua vàrem fer una de les coses més divertides que hem fet en tot el curs: vàrem fer unes panades, les més bones... Mira quina bona pinta!








També vàrem fer una excursió molt divertida que sincerament tots ens ho passàrem bomba!

Vàrem fer l'excursió dia 27 de març a l'ermita de Maristel·la a Esporles.


El darrer dia abans de les vacances de pasqua férem una cursa solidària molt divertida pre ajudar les persones pobres de la India, després vàrem menjar polos. va ser el dia que es va jubilar la Teresa, una professora de suport. Ens ho vàrem passar genial.

En conclusió ens ho passarem molt bé perquè les panades sortiren bonissimes, l'excursió va ser la bomba, n'Isaac es va trobar un arc molt xulo i aprenguérem molt, i lac ursa solidària ens ho passàrem molt bé.


Isaac i Yacine


CONCERT LA CAIXA FÓRUM


Dijous de Febrer vàrem anar a Caixa Fórum els dos grups de sisè.

Dos dies abans d'anar a la caixa vàrem pensar mirant un mapa el recorregut per anar- hi.
El dia de l'excursió vàrem entrar a un teatre i va començar el concert de música electrònica.

Finalment va ser molt divertit i ens ho vàrem passar super bé.





David G i Desiré.

TALLER DE LA DONA


Vàrem  veure un vídeo on sortien persones que li demanaven con feia les coses una nina per exemple “corre com una nina” la gent corria diferent. Però després demanaven a nines de 8 anys i ens adonàvem que corrien igual que tothom i “amb totes les seves forces”. I després vàrem  demanar que qui treballava més a casa i quasi tots varen dir la mare i dos persones varen dir que el seu pare treballava més per (Irene i Marina).

Ens varen fer unes preguntes que havien de respondre per donar-nos que moltes de la feines que fa una dona de casa: menjar, organitzar, etc...
No es reconeixien i per això pensaven que no feia feina
Després varen veure i això ens feia adonar-nos que nosaltres. Sí assumin certs comportaments a una donem que fa que no les pensem igual que els homes.




Sandra i Manu

PSICO AMB NA BEL




El dia 19 de Març de 2018 varem anar a psico.



Dia 16 de Març na Mònica ens va avissar que aniríem a psico. Dilluns a primera hora varem anar a psico i amb na Bel varem repassar les normes de quean nosaltres érem petits i anàvem a psico.Varem estirar ses cames i respirar profundament abans de començar. Na Bel ens va dir que al final de tot faríem un joc i després faríem un dibuix de lo que volíem dibuixar lliurament.Després varem tirar la contrucció que havia fet na Bel. Na Bel va proposar fer un joc mentres que nosaltres jugavem .El joc consistia en que na Bel va agafar una peça de psico i teniem que anar corrensos i intentar ganar-li amb la força . En Yacine se va posar en un coixí i na Bel li va fer un bocata. Mès tard vàrem seguir jugant. A continuació na Bel ens va dir amagats!!! i tot ens vàrem amagar. Després de jugar al amagats va dir arreconar i tots vàrem recollir i al final de tot vàrem fer un dibuix. Que representava el que haviem jugat o allò que volíem, era lliure. A tots ens va agradar molt i ens va recordar quan érem petits i  ens agradaria molt repetir l' experiència.      




Yessenia i Tomás

MITOLOGIA GREGA A LA CAIXA FÓRUM




SA MITOLOGIA GREGA

Noltros us volem explicar com va començar el treball de sa mitologia grega.

Varem anar a sa caixa fòrum a veure una exposició de art i mites.

Al cap d’un temps na Mònica va proposar-nos que féssim un treball de sa mitologia grega ,perquè havia notat que ens agradava molt .

Mònica ens va doma uns deus per decidir i podien fer un lapbook, power o vídeo en parelles ,trio o en solitari. Més tard vàrem repartir ses tasques i féssim el treball a casa .

Finalment vàrem esposar els treballs de sa mitologia grega a sa classe.

En darrera lloc us volen explicar vos la mostra opinió : Ens vàrem agrada tots els treballs i varen sa molt interesant.





Marc i Natalia

CURSA ORIENTACIO PUIG DE LA MORISCA


CURSA D'ORIENTACÓ PUIG DE LA MORISCA


El dia 8 d'abril del 2018 la Federació D'orientació va organitzar una cursa d'orintació de modalitat Escore en el Puig de la Morisca.

Per començar ens vàram reunir al Puig de la Morisca, quan arribaves havies d'anar a secretaria i havies de dir el teu nom i te prestaven un xip i una brúixola, si   no ho tenies, però havies de deixar el DNI o qualque document o 40 euros.
A continuació netetjàvem el xip i vàrem anar l'start i u senyor va explicar un poquet sobre la cursa. Després vàrem agafar el mapa però encara, no el podíem mirar.A les 9:59 am ja podíem mirar-lo, a les 10:00h començàvem. Si arribaves a les 11:31:01h ja te penalitzaven de 5 punts. Quan arribaves anaves a recepció ficaves el xip per una caixeta electrònica i te sortia un paper amb tots els punts que has fet etc. Llavors havien d'esperar a que arribin tots i finalment varèn donar els premis.

Ens va agradar molt la cursa d'orientació, va ser molt divertida.

VOS ESPERAM A LA PRÒXIMA CURSA!!!
Serà en Maig modalitat Score en la base militar de Jaume II






Irene i Isabel

LA FESTA PRIMAVERA








Dimecres 21 de març vàrem fer la festa de primavera. Vàrem pujar a classe a les 11:20 quan na Mònica nos va dir que l’esperessin al pati. No ho vàrem fer bé i vàrem pujar quan no ho va dir. Després nos va recordar lo que havíem d'haver fet i vàrem reconèixer l'errada i va llençar el confeti abans de temps, i quan vàrem dir “ja” vàrem tirar el confeti, després vàrem netejar tot. Passats uns minuts venien el de infantil i també llençarem els confeti i després havíem d’arraconar el confeti que hi havia.
 Després anàrem a veure a la jaia Quaresma, tocava llevar la darrera cama, i la nostra companya na Desiré li va tocar sortir a llegir una carta del Mag Xiviu.
Ens va agradar molt. Vàrem sentir alegria
Hauríem d’ haver escoltat més perquè havíem fet moltes errades aquell dies.

David S i Elena

DESPRÉS DE LES VANCANCES DE PASQUA







Dia nou d'Abril de 2018 vàrem tornar de les vacances de Pasqua i entre nosaltres i na Mònica explicàrem què era una banda sonora.
En Pau va alçar la mà i va dir que era un tros d'estar Wars, el de la cançó ''tan tan tan tan tatan tan tatan''. A continuació na Mònica ens va dir escriguéssim a la llibreta viatgera la banda sonora favorita, la que més ens agrada per posar de banda sonora a les nostres vacanses de Pasqua. I na Mònica ens va cridar d'un en un perqué posessim l'ordinador la cançó que ens agradava a cada un.
A més a més del dia de la cursa d’Orientació que anàren na Isabel, na Irene i na Mònica decidiren guardar el berenar i deixar- lo pel primer dia de tornada de vacances de Pasqua, així que dia 8 vàrem fer una merendola, després ens vàrem baixar al pati.







Cristian i Angel

FELICITAT





Dia 14 de febrer del 2018 ,varem fer la canso de “FELICITAD” .
En primer joc, aviem de traduir la canso s català perquè esteia en castellà i el dia de la primvera la  volíem cantar.La varem fer per grups de taula i teniem haviem de cercar diferents categories gramaticals dinds la cansó.
Despres varem cantarla amb na Mónica i en Xesc .Ens costava perque nos la sabíem en castella de memoria i en catala costava un poc perque no ritmava tant segons quines coses ritmaven i unes altres no.
M'ha agrada molt perque me agrada molt aquesta canso pero podria millorar el cantar perque a vegades m'accelero molt o cant molt fluxet perque tenc vergonya


I AIXI VA SER QUI NO VA VENIR MALA SORT VA TENIR
Paula i Ivan

CANÇÓ GIRASOLES PER EN GABRIEL...


Alba,edu.
CANÇÓ GIRASOLES PER EN GABRIEL

Tot va començar el dia 13 de març del 2018.

Per començar vàrem posar a la pissarra paraules de lo que ens transmitia la cançó Felicitat.
Llavors na Mònica ens va mostrar la notícia d'en Gabriel,un nin de 8 anys que era d'Almerìa i que va desaparèixer. Mes tard vàrem escoltar la cançó Girasoles .La cançó ens va agradar tant,que entre tots vàrem tenir una bona idea.Fer un quadre de girasols i també fer  peixos amb un missatge darrera. Per últim vàrem tenir la última idea fer un mural d'un peix gegant amb jastags,els girasols i els peixos.
També vàrem fer un altre treball,classificar les paraules de la cançó.
Ens va agradar molt fer aquest treball.





LES CORVES DE NIVELL


COM ESCRIURE TEXTOS. PASSES.
1.-PLANIFICAR
Per planificar un text cal:

Generar idees
Organitzar-les
Formular objectius
Decidir sobre què volem escriure.
Utilitzar suports escrits; fer llistes, fitxes, etc. 
Buscar informació del tema què volem tractar
Decidir l'ordre de tot el què volem escriure.
Fer quadres, esquemes, mapes conceptuals que ens ajudin. 
Decidir com serà el text; extensió presentació, etc. 
Fer un pla de redacció.
Reformular els objectius a mesura que anem escrivint.



2.-Redactar el text
Per redactar un text cal:
 
Buscar un llenguatge adequat pel tipus de text
Escriure els apartats separadament
Fer frases simples
Saber  a qui va dirigit al text. 
Dividir informació per paràgrafs.
Escriure'ls separadament 
 
Vigilar l'ordre dels mots dins la frase.
Buscar enllaços diferents per lligar les frases. 











Petita mostra de connectors i adjectius
Aquí hi ha una petita mostra dels llistats que podem donar als alumnes per facilitar l'escriptura. El llistat d'adjectius està extret del llibre Tècniques d'expressió escrita on trobareu suggerents idees per treballar la descripció i la narració.
Connectors
Per començar
 Per anar seguint
 Per afirmar
Per acabar
  • Abans
  • En primer lloc
  • En principi
  • inicialment
  • Per començar
  • Per iniciar
  • Primer
  • A continuació
  • Aleshores
  • A més a més
  • Després
  • Llavors
  • Més tard
  • Per tant
  • Quan
  • També
  • Certament
  • En efecte
  • Fins i tot
  • per descomptat
  • També
  • Ben segur
  • Sens dubte
  • En conclusió
  • En resum
  • Per acabar
  • Per finalitzar
  • Per últim
  • A la fi
  • Finalment
Adjectius per descriure l'aspecte físic
Cara
Ulls
Nas
Boca
  • prima
  • rodona
  • seca
  • trista
  • ampla
  • fina
  • fresca
  • caragròs
  • rodons
  • tristos
  • amables
  • vius
  • dolços
  • entelats
  • ensopits
  • de peix
  • tort
  • ample
  • fi
  • xato
  • arromangat
  • allargassat
  • de pebrot
  • de pam
  • torta
  • rodona
  • recta
  • petonera
  • riallera
  • boqueta
  • de pinyó
  • de pallasso

3.-Revisar el text
Per revisar un text cal:
 
Revisar l'adequació
Revisar la coherència
Revisar la cohesió 
Correcció gramatical
Presentació clara i 
     correcta.
Registre adequat
Objectiu del text
      aconseguit
Hi ha tota la 
      informació 
L'estructura és la del 
     text que volíem escriure
Els paràgrafs estan
      ben estructurats
Hi ha comes i punts.
Els enllaços són 
      variats i apropiats.
Ortografia
Frases correctes
Vocabulari variat i 
      apropiat

Pautes autocorrectives
Aquestes pautes són útils perquè els alumnes puguin revisar el seu treball i adonar-se poc a poc de tot el que fa falta en un text. Junt amb les pautes proposades a l'hora de planificar el text resulten eines importants per facilitar l'elaboració de textos.
Per suposat, només són un exemple per fer-ne d'altres.
DESCRIPCIÓ
  • He posat el títol?
  • He deixat els marges adequats?
  • He escrit amb bona lletra?
  • Has descrit els diferents trets?
  • He utilitzat un llenguatge clar i concret?
  • He evitat repeticions?
  • He posat varietat d’enllaços?
  • He fet servir verbs diferents?
  • Totes les frases concorden?
  • He posat tots els signes de puntuació?
  • He aplicat les normes ortogràfiques?
RECEPTA DE CUINA
  • He posat el títol?
  • la llista dels ingredients
  • el temps de preparació i de coure?
  • la manera de fer-la
  • El que s’ha de fer està en l’ordre adequat?
  • Són fàcils de comprendre?
  • He escrit totes les ordres?
  • He escrit amb bona lletra?
  • Està ben presentat?
  • He fet servir verbs diferents segons les accions?
  • He posat tots els signes de puntuació?
  • He aplicat les normes ortogràfiques?
UNA CARTA
  • He posat una formula de salutació?
  • He fet un text amb paràgrafs?
  • He escrit una formula de comiat?
  • He posat la data?
  • L’he signada?
  • He utilitzat el mateix pronom del principi al final de la carta?
  • He deixat marge a l’esquerra?
  • He posat la puntuació?
  • He escrit les majúscules on calia?
  • He escrit recte?
  • He fet bona lletra?
    He anat amb compte amb les faltes d’ortografia?


4.-Reescriure
Què és la reescriptura? 
Per ensenyar als alumnes a escriure cal que els facilitem:
  • la lectura de diversos tipus de text. 
  • la consulta de tot tipus de suports materials
  • la consulta de models convencionals de diversos tipus de text. 
Aprendre a escriure, és sobretot aprendre a reescriure, a imitar els textos escrits. La reescriptura és una adhesió a la forma en què està estructurada la informació d'un text. Aquesta adhesió respecta la forma del text, l'organització de la informació i les estructures textuals i genèriques del text model
Així s'aprèn vocabulari, llengua i les característiques de cada tipus de text. 

 
Com es fa? 
Un text model pot ser estudiat, desmuntat per veure els apartats, com està organitzada la informació, quina forma té, quines estructurals textuals, quins enllaços utilitza, etc.
Aquest mateix text, un cop desmuntat, trossejat, es pot transformar, canviar la informació, ampliar, etc.  Aquest processos no deixen de suposar un cert nivell de repetició o d'imitació. 

 
Què aprenen els alumnes?
a utilitzar el gènere "imitat", sigui periodístic, literari, instructiu, etc
a incorporar al seu text les formes verbals, el vocabulari, les estructures, etc. 



















RESUMINT

TÍTOL
INTRODUCCIÓ: Situam en el temps de quan passar…
EXPLICAR: Tot el que va passar, com va anar, què vàrem aprendre, com ho vàrem fer, anècdotes…
REFLEXIONS / CONCLUSIONS (SI M’HA AGRADAT, PASSAR BÉ, QUE VAIG SENTIR, QUE SE PODRIA MILLORAR, QUE SE PODRIA FER MÉS...)
TANCAMENT
  • Finalment
  • L’any que ve serà millor perquè…
  • I així va ser i així vos ho he contat….






























Feina per: Alex i Pau


CORBES DE NIVELL

Tot va començar un dijous 22 de març del 2018.

Quan nosaltres estaven observant el mapa de l'excursió de l'ermita. Uns dies després na Mònica va xerrar amb l'home de la Federació d'Orientació i l'home li va dir com funcionaven les corbes de nivell per entendre millor el mapa. Na Mònica ens va explicar què era les corbes de nivell i ens va explicar que servien per sabre si una muntanya era alta o baixa. Ella va tenir la idea de fer una muntanya 3D amb plastilina i marcar-li les corbes de nivell en parelles per després desmotar-la i veure-la com si estigues a un mapa(pla).

Per acabar varem xapar la muntanya per la meitat perquè cada nin i nina de la parella tengues la muntanya.


Ens va agradar molt perquè varem aprendre què eren les corbes de nivell.


CERCAM EL CENTRE DE LA CLASSE


CERCAR EL CENTRE


Un dia ens va interessar troba el centre de la classe perquè som la classe d'orientació i vàrem decidir sabre orientar-nos a la classe i per això varem cercar el centre de la classe.

Un dia vàrem fer uns quants grups amb diferents idees,i de totes va sortir la que més apropiada era la d'utilitzar es metre. Després de tot allò vàrem fer una quadricula i vàrem haver de dibuixa les taules de la classe i el centre.




El Logo dels orientasoccers




Dia 9 de març na Mònica(la nostra professora)ens va dir que havíem de dur un logotip de forma voluntària, es varen presentar n'Isaac, n'Irene i en Martí.

I a qui va decidir la classe...?  La classe va elegir a en Martí per fer el logotip dels Orientasoccers.
Ens va contar com ho va fer, i va dir que el logo tenia una historia:Abans no era el una figura era una pilota que a l'hora era una brúixola,
 però na Francina la cap d'estudis va dir que no tenia que ser un logotip sinó una figura i va quedar tipus  així:
Iriana i Martí