diumenge, 22 d’abril del 2018
Els darrers i bons dies abans de Pasqua.
Els darrers dies abans de Pasqua vàrem fer una de les coses més divertides que hem fet en tot el curs: vàrem fer unes panades, les més bones... Mira quina bona pinta!
També vàrem fer una excursió molt divertida que sincerament tots ens ho passàrem bomba!
Vàrem fer l'excursió dia 27 de març a l'ermita de Maristel·la a Esporles.
El darrer dia abans de les vacances de pasqua férem una cursa solidària molt divertida pre ajudar les persones pobres de la India, després vàrem menjar polos. va ser el dia que es va jubilar la Teresa, una professora de suport. Ens ho vàrem passar genial.
En conclusió ens ho passarem molt bé perquè les panades sortiren bonissimes, l'excursió va ser la bomba, n'Isaac es va trobar un arc molt xulo i aprenguérem molt, i lac ursa solidària ens ho passàrem molt bé.
Isaac i Yacine
CONCERT LA CAIXA FÓRUM
Dijous de Febrer vàrem anar a Caixa Fórum els dos grups de sisè.
Dos dies abans d'anar a la caixa vàrem pensar mirant un mapa el recorregut per anar- hi.
El dia de l'excursió vàrem entrar a un teatre i va començar el concert de música electrònica.
Finalment va ser molt divertit i ens ho vàrem passar super bé.
David G i Desiré.
TALLER DE LA DONA
Vàrem veure un
vídeo on sortien persones que li demanaven con feia les coses una nina per
exemple “corre com una nina” la gent corria diferent. Però després demanaven a
nines de 8 anys i ens adonàvem que corrie n igual que tothom i “amb totes les
seves forces”. I després vàrem demanar
que qui treballava més a casa i quasi tots varen dir la mare i dos persones
varen dir que el seu pare treballava més per (Irene i Marina).
Ens varen fer unes preguntes que havien de respondre per
donar-nos que moltes de la feines que fa una dona de casa: menjar, organitzar, etc...
No es reconeixien i per això pensaven que no feia feina
Després varen veure i això ens feia adonar-nos que
nosaltres. Sí assumin certs comportaments a una donem que fa que no les pensem
igual que els homes.
Sandra i Manu
PSICO AMB NA BEL
El dia 19 de Març de 2018 varem anar a psico.
Dia 16 de Març na Mònica ens va avissar que aniríem a
psico. Dilluns a primera hora varem anar a psico i amb na Bel varem repassar
les normes de quean nosaltres érem petits i anàvem a psico.Varem estirar ses
cames i respirar profundament abans de començar. Na Bel ens va dir que al final
de tot faríem un joc i després faríem un dibuix de lo que volíem dibuixar
lliurament.Després varem tirar la contrucció que havia fet na Bel. Na Bel va
proposar fer un joc mentres que nosaltres jugavem .El joc consistia en que na
Bel va agafar una peça de psico i teniem que anar corrensos i intentar ganar-li
amb la força . En Yacine se va posar en un coixí i na Bel li va fer un bocata.
Mès tard vàrem seguir jugant. A continuació na Bel ens va dir amagats!!! i tot
ens vàrem amagar. Després de jugar al amagats va dir arreconar i tots vàrem
recollir i al final de tot vàrem fer un dibuix. Que representava el que haviem
jugat o allò que volíem, era lliure. A tots ens va agradar molt i ens va
recordar quan érem petits i ens
agradaria molt repetir l' experiència.
Yessenia i Tomás
MITOLOGIA GREGA A LA CAIXA FÓRUM
SA
MITOLOGIA GREGA
Noltros
us volem explicar com va començar el treball de sa mitologia grega.
Varem
anar a sa caixa fòrum a veure una exposició de art i mites.
Al
cap d’un temps na Mònica va proposar-nos que féssim un treball
de sa mitologia grega ,perquè havia notat que ens agradava molt .
Mònica
ens va doma uns deus per decidir i podien fer un lapbook, power o
vídeo en parelles ,trio o en solitari. Més tard vàrem repartir ses
tasques i féssim el treball a casa .
Finalment
vàrem esposar els treballs de sa mitologia grega a sa classe.
En
darrera lloc us volen explicar vos la mostra opinió : Ens vàrem
agrada tots els treballs i varen sa molt interesant.
Marc i Natalia
CURSA ORIENTACIO PUIG DE LA MORISCA
CURSA D'ORIENTACÓ PUIG DE LA MORISCA
El dia 8 d'abril del 2018 la
Federació D'orientació va organitzar una cursa d'orintació de modalitat Escore
en el Puig de la Morisca.
Per començar ens vàram reunir
al Puig de la Morisca, quan arribaves havies d'anar a secretaria i havies de
dir el teu nom i te prestaven un xip i una brúixola, si no ho tenies, però havies de deixar el DNI o
qualque document o 40 euros.
A continuació netetjàvem el
xip i vàrem anar l'start i u senyor va explicar un poquet sobre la cursa.
Després vàrem agafar el mapa però encara, no el podíem mirar.A les 9:59 am ja
podíem mirar-lo, a les 10:00h començàvem. Si arribaves a les 11:31:01h ja te
penalitzaven de 5 punts. Quan arribaves anaves a recepció ficaves el xip per
una caixeta electrònica i te sortia un paper amb tots els punts que has fet
etc. Llavors havien d'esperar a que arribin tots i finalment varèn donar els
premis.
Ens va agradar molt la cursa
d'orientació, va ser molt divertida.
VOS ESPERAM A LA PRÒXIMA
CURSA!!!
Serà en Maig modalitat Score en la base militar de
Jaume II
Irene i Isabel
LA FESTA PRIMAVERA
Dimecres 21 de març vàrem
fer la festa de primavera. Vàrem pujar a classe a les 11:20 quan na Mònica nos
va dir que l’esperessin al pati. No ho vàrem fer bé i vàrem pujar quan no ho va
dir. Després nos va recordar lo que havíem d'haver fet i vàrem reconèixer
l'errada i va llençar el confeti abans de temps, i quan vàrem dir “ja” vàrem
tirar el confeti, després vàrem netejar tot. Passats uns minuts venien el de
infantil i també llençarem els confeti i després havíem d’arraconar el confeti
que hi havia.
Ens va agradar molt. Vàrem
sentir alegria
Hauríem d’ haver escoltat més perquè havíem fet
moltes errades aquell dies.
David S i Elena
DESPRÉS DE LES VANCANCES DE PASQUA
Dia
nou d'Abril de 2018 vàrem tornar de les vacances de Pasqua i entre
nosaltres i na Mònica explicàrem què era una banda sonora.
En
Pau va alçar la mà i va dir que era un tros d'estar Wars, el de la
cançó ''tan tan tan tan tatan tan tatan''. A continuació na Mònica
ens va dir escriguéssim a la llibreta
viatgera la banda sonora favorita, la que més ens agrada per posar
de banda sonora
a les nostres vacanses de Pasqua.
I na Mònica
ens va cridar d'un en un perqué posessim l'ordinador la cançó que
ens agradava a cada un.
A
més a més del dia de la cursa d’Orientació que anàren na
Isabel, na Irene i na Mònica decidiren guardar el berenar i deixar-
lo pel primer dia de tornada de vacances de Pasqua, així que
dia 8 vàrem
fer una merendola, després
ens vàrem
baixar
al pati.
Cristian i Angel
FELICITAT
Dia 14 de febrer
del 2018 ,varem fer la canso de “FELICITAD” .
En primer joc,
aviem de traduir la canso s català perquè esteia en castellà i el dia de la
primvera la volíem cantar.La varem fer
per grups de taula i teniem haviem de cercar diferents categories gramaticals
dinds la cansó.
Despres varem
cantarla amb na Mónica i en Xesc .Ens costava perque nos la sabíem en castella
de memoria i en catala costava un poc perque no ritmava tant segons quines
coses ritmaven i unes altres no.
M'ha agrada molt
perque me agrada molt aquesta canso pero podria millorar el cantar perque a
vegades m'accelero molt o cant molt fluxet perque tenc vergonya
I AIXI VA SER QUI NO VA VENIR MALA SORT VA TENIR
Paula i Ivan
CANÇÓ GIRASOLES PER EN GABRIEL...
Alba,edu.
CANÇÓ
GIRASOLES PER EN GABRIEL
Tot va començar el dia 13 de març del 2018.
Per començar vàrem posar a la pissarra paraules de lo que
ens transmitia la cançó Felicitat.
Llavors na Mònica ens va mostrar la notícia d'en
Gabriel,un nin de 8 anys que era d'Almerìa i que va desaparèixer. Mes tard
vàrem escoltar la cançó Girasoles .La cançó ens va agradar tant,que entre tots
vàrem tenir una bona idea.Fer un quadre de girasols i també fer peixos amb un missatge darrera. Per últim
vàrem tenir la última idea fer un mural d'un peix gegant amb jastags,els
girasols i els peixos.
També vàrem fer un altre treball,classificar les paraules
de la cançó.
Ens
va agradar molt fer aquest treball.
LES CORVES DE NIVELL
COM
ESCRIURE TEXTOS. PASSES.
1.-PLANIFICAR
Per
planificar un text cal:
Generar
idees
|
Organitzar-les
|
Formular
objectius
|
Decidir sobre
què volem escriure.
Utilitzar suports escrits; fer llistes, fitxes, etc. Buscar informació del tema què volem tractar |
Decidir l'ordre
de tot el què volem escriure.
Fer quadres, esquemes, mapes conceptuals que ens ajudin. |
Decidir com
serà el text; extensió presentació, etc.
Fer un pla de redacció. Reformular els objectius a mesura que anem escrivint. |
2.-Redactar
el text
Per
redactar un text cal:
Buscar
un llenguatge adequat pel tipus de text
|
Escriure
els apartats separadament
|
Fer
frases simples
|
Saber a
qui va dirigit al text.
|
Dividir
informació per paràgrafs.
Escriure'ls
separadament
|
Vigilar l'ordre
dels mots dins la frase.
Buscar enllaços diferents per lligar les frases. |
Petita
mostra de connectors i adjectius
Aquí
hi ha una petita mostra dels llistats que podem donar als alumnes per
facilitar l'escriptura. El llistat d'adjectius està extret del
llibre Tècniques
d'expressió escrita on
trobareu suggerents idees per treballar la descripció i la narració.
Per
començar
|
Per
anar seguint
|
Per
afirmar
|
Per
acabar
|
|
|
|
|
Cara
|
Ulls
|
Nas
|
Boca
|
|
|
|
|
3.-Revisar
el text
Per
revisar un text cal:
Revisar
l'adequació
|
Revisar
la coherència
|
Revisar
la cohesió
|
Correcció
gramatical
|
Presentació
clara i
correcta. Registre adequat Objectiu del text aconseguit |
Hi ha tota la
informació L'estructura és la del text que volíem escriure Els paràgrafs estan ben estructurats |
Hi ha comes i
punts.
Els enllaços són variats i apropiats. |
Ortografia
Frases correctes Vocabulari variat i apropiat |
Pautes
autocorrectives
Aquestes
pautes són útils perquè els alumnes puguin revisar el seu treball
i adonar-se poc a poc de tot el que fa falta en un text. Junt amb les
pautes proposades
a l'hora de planificar el text resulten eines importants per
facilitar l'elaboració de textos.
Per suposat, només són un exemple per fer-ne d'altres.
Per suposat, només són un exemple per fer-ne d'altres.
|
|
UNA
CARTA
|
|
4.-Reescriure
Què
és la reescriptura?
Per ensenyar als alumnes a escriure cal que els facilitem:
Aprendre
a escriure, és sobretot aprendre a reescriure, a imitar els
textos escrits. La reescriptura és una adhesió a la forma en
què està estructurada la informació d'un text. Aquesta adhesió
respecta la forma del text, l'organització de la informació i
les estructures textuals i genèriques del text model
Així s'aprèn
vocabulari, llengua i les característiques de cada tipus de
text.
|
Com
es fa?
Un text model pot ser estudiat, desmuntat per veure els apartats, com està organitzada la informació, quina forma té, quines estructurals textuals, quins enllaços utilitza, etc.
Aquest mateix
text, un cop desmuntat, trossejat, es pot transformar, canviar la
informació, ampliar, etc. Aquest processos no deixen de
suposar un cert nivell de repetició o d'imitació.
|
Què
aprenen els alumnes?
a utilitzar el gènere "imitat", sigui periodístic, literari, instructiu, etc a incorporar al seu text les formes verbals, el vocabulari, les estructures, etc. |
RESUMINT
TÍTOL
INTRODUCCIÓ:
Situam en el temps de
quan passar…
EXPLICAR:
Tot el que va passar,
com va anar, què vàrem aprendre, com ho vàrem fer, anècdotes…
REFLEXIONS
/ CONCLUSIONS (SI M’HA
AGRADAT, PASSAR BÉ, QUE VAIG SENTIR, QUE SE PODRIA MILLORAR, QUE SE
PODRIA FER MÉS...)
TANCAMENT
-
Finalment
-
L’any que ve serà millor perquè…
-
I així va ser i així vos ho he contat….
Feina
per: Alex i Pau
CORBES
DE NIVELL
Tot
va començar un dijous 22 de març del 2018.
Quan
nosaltres estaven observant el mapa de l'excursió de l'ermita. Uns
dies després na Mònica va xerrar amb l'home de la Federació
d'Orientació i l'home li va dir com funcionaven les corbes de nivell
per entendre millor el mapa. Na Mònica ens va explicar què era les
corbes de nivell i ens va explicar que servien per sabre si una
muntanya era alta o baixa. Ella va tenir la idea de fer una muntanya
3D amb plastilina i marcar-li les corbes de nivell en parelles per
després desmotar-la i veure-la com si estigues a un mapa(pla).
Per
acabar varem xapar la muntanya per la meitat perquè cada nin i nina
de la parella tengues la muntanya.
Ens
va agradar molt perquè varem aprendre què eren les corbes de
nivell.
CERCAM EL CENTRE DE LA CLASSE
CERCAR
EL CENTRE
Un
dia ens va interessar troba el centre de la classe perquè som la
classe d'orientació i vàrem decidir sabre orientar-nos a la classe
i per això varem cercar el centre de la classe.
Un
dia vàrem fer uns quants grups amb diferents idees,i de totes va
sortir la que més apropiada era la d'utilitzar es metre. Després de
tot allò vàrem fer una quadricula i vàrem haver de dibuixa les
taules de la classe i el centre.
El Logo dels orientasoccers
Dia
9 de març na Mònica(la nostra professora)ens va dir que havíem de
dur un logotip de forma voluntària, es varen presentar n'Isaac,
n'Irene i en Martí.
I
a qui va decidir la classe...? La
classe va elegir a en Martí per fer el logotip dels Orientasoccers.
Ens
va contar com ho va fer, i va dir que el logo tenia una
historia:Abans no era el una figura era una pilota que a l'hora era
una brúixola,
però
na Francina la cap d'estudis va dir que no tenia que ser un logotip
sinó una figura i va quedar tipus així:
Iriana i Martí
Subscriure's a:
Missatges (Atom)